10月29日星期三下午2点，德国工程学院第9周教师集体磨课活动如期举行，陈攀、周烁、周韦三位双语教师凭借新颖的教学设计、扎实的专业功底与生动的课堂互动，呈现了三场高质量的教学示范，为深化双语教学改革、提升课程教学质量注入新活力。

陈攀：以 “问题链” 破题，融思政于财务教学

陈攀老师聚焦《财务管理实务》中“资金时间价值”章节，以趣味提问开篇：“世界上有很多动听的声音，你最喜欢哪种声音？”学生们踊跃回答“下课铃声”“古典音乐”后，她播放旋转小闹钟与金币的动画，追问“大家想到了什么？”，自然引出课程主题。

授课中，她以“个人财富”到“中国智造”为脉络，通过两个案例层层递进：一是“货币的奇迹”，对比两位先生不同存钱方式的最终金额，让学生直观感受资金增值；二是“中国商飞 C919”，讲解其作为我国自主研发客机，虽短期投入未获回报，但长期将带来巨大经济与社会效益，点明资金时间价值的底层逻辑与国家战略的关联。随后，她解析 “价值创造的源泉”核心概念，通过商品经济实例对比引导学生思考，讲解影响资金时间价值的五个维度及利息、利率等计算工具，还组织学生做题并即时评讲。

整堂课以 “问题链”驱动，环节环环相扣，不仅融入思政元素，还借助精心设计的PPT与互动环节，营造开放的学习氛围，充分体现“以学生为中心”的理念，学生参与度高、思维活跃。

周烁：案例拆解品牌知识，“即学即用” 验成效

周烁老师的课程围绕“品牌化（Branding）”与“品牌联合（Co-Branding）” 展开。她先以 NIKE、农夫山泉为案例，拆解品牌化定义与核心内容；随后聚焦品牌联合，详细讲解四种实操方法，并搭配丰富案例：“成分品牌联合”以英特尔×联想为例，“推广/赞助品牌联合”结合北京冬奥会× 安踏，“价值链品牌联合”分析京东×民生信用卡、华为× 徕卡等，“创新品牌联合”解读 Nike+Apple可穿戴生态、《人民日报》×百事“热爱守护者”限量罐。

课堂尾声，她打造“小型翻转课堂”，让首次接触该内容的学生现场思考身边的联名案例，并在引导下深入讲解。这种“即学即用”、的模式，不仅检验了知识传递效果，还锻炼了学生的表达与应用能力，课堂氛围热烈。

周韦：无人机互动引题，双语教学拓视野

周韦老师的课堂以无人机自动悬停技术为切入点，邀请学生上台观察互动，瞬间激发学生好奇心与学习热情。随后，他自然引出“脉冲宽度调制（PWM）” 核心原理，采用高强度互动式教学，鼓励学生走上讲台尝试讲解。

在互动过程中，周老师适时引入“Pulse Width Modulation”等专业术语的中英双语表达，既帮助学生深化对技术原理的理解，又提升了他们的国际化视野，将双语教学与专业知识巧妙融合，让课堂兼具趣味性与专业性。

评委点评：亮点突出，建议务实

评委团队对三位教师的授课给予高度评价，认为整体亮点显著：一是双语教学融合自然，周韦老师的术语双语解读、陈攀与周烁老师的双语授课背景，均助力学生提升国际视野；二是教学设计创新，陈攀的“问题链”驱动、周烁的“即学即用”、周韦的无人机互动，打破传统课堂模式；三是案例鲜活且贴合专业，C919、冬奥会赞助等案例，实现专业知识与国家战略、社会热点的结合；四是学生主体地位凸显，互动环节丰富，学生参与度与思维活跃度高。

同时，评委也提出针对性建议：陈攀老师可增加国际财务管理案例，强化双语教学的国际视角；周烁老师可进一步丰富品牌联合案例的双语解析，帮助学生更好地对接国际行业标准；周韦老师可在PWM原理的实践环节中，增加双语操作指引，提升学生双语应用能力。

此次集体磨课不仅为教师搭建了交流研讨的平台，更推动了学院双语教学与创新教学方法的深度融合。未来，德国工程学院将持续以磨课为抓手，不断提升教学质量，为培养高素质国际化工程人才奠定坚实基础。

图文：陈攀、周烁

德国工程学院