为进一步加强学术道德和学风建设，引导教师增强学术诚信意识、规范意识和育人责任意识，近日，德国工程学院国际英语教研室、数媒双语教学教研室组织开展了以“坚守学术诚信，提升育人质量”为主题的学术道德月深度学术交流活动。教研室全体教师参加活动，并围绕科研诚信、论文指导、课程建设、AI工具使用规范以及OBE成果导向教育理念下的人才培养质量提升等内容进行了深入交流。

活动伊始，裴艺遥老师对本次学术道德月活动的背景和意义进行了说明。会议指出，学术道德建设不仅关系到教师个人科研发展和学术声誉，也直接影响课程建设质量、学生论文指导质量和人才培养成效。教研室应将学术诚信教育贯穿于教学、科研、课题申报、课程考核和毕业论文指导全过程，以严谨求实的态度推动教育教学质量持续提升。

在专题学习环节，与会教师围绕高校教师学术规范、科研诚信要求、论文写作规范、课题申报规范等内容进行了集中学习。大家一致认为，学术规范并非只体现在论文发表阶段，而是贯穿于选题设计、文献查阅、数据收集、结果分析、成果表达和学生指导等各个环节。尤其在课程论文、实践报告、毕业论文等教学场景中，教师更应强化过程管理，引导学生形成尊重事实、尊重数据、尊重原创的良好学术习惯。

在案例辨析环节，教师们结合数字媒体艺术（中外合作办学）专业日常教学和作品指导中遇到的实际问题展开讨论。针对学生过度使用、过度依赖及过度信任AI等现象，大家从问题表现、风险隐患和改进路径三个方面进行了分析。与会教师认为，当前学术道德建设不能只停留在提醒学生“不抄袭、不AI”的层面，更要引导学生理解什么是真实研究、什么是规范表达、什么是批判性思考。

活动中，教师们还结合课题申报、教改项目建设、课程论文指导和毕业论文指导经验进行了讨论。围绕OBE成果导向教育理念，与会教师重点讨论了学术道德建设如何融入课程目标、教学设计、课程考核和毕业要求达成评价。大家认为，学术诚信教育不能作为单独的口号存在，而应转化为课程教学中的具体评价标准。例如，在市场调研报告、数据分析作业、案例分析报告和毕业论文中，应明确要求学生做到数据来源真实、分析过程完整、引用标注规范、结论表达严谨、AI使用透明，从而将学术规范要求落实到人才培养的具体环节中。

本次活动既是一次学术道德专题学习，也是一次立足教研室实际工作的深度教研交流。通过活动，教师们进一步明确了自身在科研工作、课程建设和学生指导中的学术责任，对如何将学术道德建设融入教育教学全过程形成了更加清晰的认识。后续，教研室将继续完善课程作业、实践报告和毕业论文指导中的学术规范要求，推动形成数据真实、引用规范、过程可查、成果原创、表达严谨的良好教研氛围。

学术诚信是立教之基，学术规范是育人之要。国际英语教研室与数媒双语教学教研室将以本次学术道德月活动为契机，持续加强教师学术规范意识和科研育人能力建设，把学术道德建设与课程建设、教学改革和人才培养质量提升紧密结合，为营造严谨求实、诚信创新的学术文化氛围提供有力支撑。

图文：德国工程学院 裴艺遥

2026年5月13日