为进一步加强学风建设，提升中外合作办学项目学生的德语学习成效与国际化素养，近日，2024级机械设计制造及其自动化（中外合作办学）专业教辅沟通会在6206会议室举行。2024级机械专业辅导员及德语任课教师参加会议，围绕学生阶段性学习状态、德语考试规划及教学管理协同机制展开深入交流。

会议第一项议题即围绕“学生歌德等级考试”展开讨论。德国工程学院欧标德语教研室主任毛灿老师首先梳理了本学期以来的教学进度与学生整体语言水平，并说明了6月德语A1专场考试和7月考试情况。与会教师一致认为，当前学生大多已具备参加标准化语言测试的基础能力，应积极把握七月份德语歌德等级考试的窗口期。教师们结合历年考试数据与题型特点，分析了A2至B1级别对学生未来专业课程衔接的重要性，并提议通过考前专项辅导、模拟训练及经验分享会等方式，缓解学生应试焦虑，提升备考针对性与通过率。

针对即将到来的暑假，会议第二项议题聚焦“暑期歌德德语学习”。辅导员与德语教师共同梳理了北京、上海、南京、青岛等周边主要城市的歌德学院考试安排，建议提前向学生发布各考点报名时间、考位容量及考试要求。双方商定，将由辅导员负责收集学生意向考点信息，德语教师团队同步提供分级辅导材料，形成“一人一策”的暑期考试支持方案，最大程度便利学生就近报考，减少跨省赴考的负担与不确定性。

会议第三项议题重点落在教师与辅导员之间的常态化沟通机制建设上。与会人员就学生近期出勤率、课堂互动表现、课后作业完成质量及自主学习习惯等方面进行了详细通报与交叉分析。针对部分学生存在的迟到、注意力分散及作业提交延迟等现象，双方共同探讨了分层干预对策：一方面，由辅导员加强日常考勤管理与谈心谈话，及时了解学生思想动态；另一方面，德语教师优化课堂提问频率与小组合作任务，并建立作业反馈红黄牌预警机制。同时，会议决定建立“双周教辅碰头会”制度，共享学生行为数据，实现教学端与管理端的信息闭环，确保对学习困难学生早发现、早提醒、早帮扶。

本次沟通会气氛务实而热烈，进一步凝聚了辅导员与德语教师的育人共识。通过明确考试目标、细化学习支持方案、健全教辅联动机制，为2024级机械设计制造及其自动化（中外合作办学）专业下一阶段的德语教学与学风建设奠定了坚实基础。未来，双方将继续深化协作，助力学生在语言能力、专业素养与国际竞争力上实现全面提升。

图文：陈莹

德国工程学院供稿