为进一步落实新进教师培养工作要求，提升青年教师教学能力与岗位适应能力，持续发挥骨干教师“传、帮、带”作用，2026年5月19日，重庆移通学院德国工程学院举行了2025-2026学年“新进教师导师制”指导教师交流沟通会。学院相关负责人及各位指导教师参加会议。

会上，各位指导教师围绕新进教师培养过程中的实际情况进行了深入交流。大家结合日常听课、磨课、备课指导、课堂管理、教学资料规范、学生互动反馈等方面，分享了指导经验和典型做法，并就指导过程中遇到的共性问题进行了讨论。交流中，指导教师普遍认为，新进教师经过一段时间的适应与锻炼，在教学设计、课堂组织、教学规范意识和学生沟通能力等方面均有不同程度的提升，但在课程重难点把握、课堂节奏控制、教学反思深度以及OBE理念融入课堂等方面仍需持续加强。

会议强调，新进教师导师制不仅是帮助青年教师尽快站稳讲台的重要举措，也是学院加强教师队伍建设、提升课堂教学质量的重要抓手。指导教师要在日常教学中继续发挥示范引领作用，既要关注新教师教学基本功的提升，也要引导其理解学院人才培养定位、课程建设要求和课堂生态建设标准，帮助新教师逐步形成规范、稳定、有效的教学风格。

交流结束后，谭劲秋副院长作总结发言。她对各位指导教师在新进教师培养工作中的付出表示肯定，并指出，导师制工作要避免流于形式，真正做到有计划、有过程、有反馈、有改进。她强调，指导教师要继续加强对新教师的过程性跟踪指导，围绕备课磨课、课堂实施、课后反思和教学资料建设等关键环节进行精准帮扶；新进教师也要主动学习、积极反思，在实践中不断提升教学能力和育人水平。

此次交流沟通会进一步梳理了新进教师培养中的重点问题，凝聚了指导教师的工作共识，为学院后续优化青年教师培养机制、提升教师队伍整体水平奠定了良好基础。德国工程学院将继续以导师制为依托，推动新进教师快速成长，助力学院教育教学质量稳步提升。

图文：德国工程学院 裴艺遥

2026年5月19日