为深入贯彻落实学校2025-2026学年“学术道德活动月”工作部署，紧扣“恪守学术诚信，践行OBE理念”主题，德国工程学院机械双语教学教研室于6月9日15:45在双院学业支持中心场地6202机械创客空间举办了“恪守学术诚信，践行OBE理念；营造求真生态，培养应用人才”专题教研活动。教研室全体教师齐聚一堂，围绕新时代学术道德规范、论文指导诚信教育、工程伦理典型案例及AI时代学术挑战四大模块展开深度研讨，以严谨学风助推应用型人才培养质量提升。

活动伊始，教研室主任刘聪详细介绍了本次专题活动的流程与目标，强调活动以学术道德建设为核心、OBE成果导向理念为引领，通过主题分享、案例剖析与规范研讨，引导教师将学术诚信内化为教学科研的行动自觉，营造风清气正、求真务实的教研生态。

汤术丽老师以“新时代背景下的学术道德与教师使命”为题作首场分享。她指出，学术道德不仅是衡量科研成果价值的标尺，更是塑造研究生健全人格、培育未来卓越工程师的核心基石。结合机械双语教学教研室的独特定位，她强调要直面跨文化语境挑战，在传递国际学术规范的同时筑牢中国学者的学术操守，让学生在两种文化视野中坚守诚信、明辨是非，真正实现“立德树人”的根本任务。

樵清正老师聚焦“论文指导的学术道德教育”，从三个维度系统讲解实践路径：一是“授人以渔”，指导学生熟练运用EndNote、Zotero、Mendeley等文献管理工具，从源头杜绝引用混乱；二是“规范基石”，厘清直接引用、间接转述及图表引用的核心准则，要求加注引号、标明页码、获取版权许可；三是“价值引领”，深入辨析“借鉴”与“抄袭”的边界，引导学生批判性阅读、独立思考，拒绝简单文字拼接与观点挪用。他强调，要将学术规范融入论文指导全流程，助力学生筑牢思想与学术的双重根基。

汤恬老师以大众汽车排放丑闻为工程伦理经典案例，带来“学术诚信教育策略”的生动分享。通过展示“失效装置”的技术欺骗手段，她直观揭示了技术滥用对公众信任与环境造成的双重伤害，并抛出核心追问：当工程师面临商业指令与公众利益的冲突时，应如何抉择？汤老师指出，这一案例深刻说明学术诚信是工程伦理的基石，在机械双语教学中必须教育学生树立“公众利益至上”的价值观，将诚信贯穿于设计、实验与论文的每一个环节。

最后刘聪老师围绕“AI时代的学术诚信新挑战与应对”展开分享。她明确划定了AI使用的“红绿线”：AI可作为辅助工具用于思路开拓、语言润色、外文翻译等环节，但严禁替代学生生成核心创新观点、撰写关键章节（如研究方法、实验结果、讨论分析）或伪造、篡改数据。刘老师强调，技术越发展，学术研究的原创性与真实性底线越不可动摇，教师需引导学生理性使用AI工具，逐一核实AI提供的参考文献，杜绝“伪创新”与学术不端行为。

四位教师分享结束后，教研室全体教师结合OBE成果导向理念展开热烈讨论。大家一致认为，学术诚信是OBE教育模式中“学生中心、成果导向、持续改进”的基石，唯有坚守诚信底线，才能培养出具备职业素养与社会责任感的国际化工程人才。

此次专题活动将学术道德建设与OBE理念实践深度融合，有效提升了机械双语教学教研室教师的学术规范意识与育人能力。未来，教研室将持续把学术诚信教育融入日常教研与论文指导全流程，以优良学风支撑教学质量提升，为培养高素质、复合型机械工程国际化人才筑牢根基。

图文： 秦艳

德国工程学院供稿