为深化“教育教学三提三创”改革实践，探索语言类课程创新路径，5月7日下午，德国工程学院在6304教室开展“数字化赋能·跨文化融合”专题磨课活动。饶前程、李礼贝、周密三位教师以德语教学为切入点，分别展示特色课堂设计，副院长谭劲秋出席活动，全院教师代表参与观摩研讨。  

聚焦“产出导向” 构建沉浸式语言课堂

饶前程老师以“Über Lebensabschnitte sprechen”为主题，以“产出导向法”设计了一节主题陈述式的口语练习课程。课程首先在明确本节学习目标的基础上，鼓励学生根据任务尝试产出，在此过程中发现问题，“知不足”；之后分别从概念建构、语料扩展等方面出发，以集体讨论和互动问答等方式展开循序渐进的内容学习和训练；最后再次进行语言产出，并总结归纳，完成既定任务，实现学习目标。

李礼贝老师以“导航与方向表达”为主题，聚焦序数词与空间定位语言功能，精心设计了以任务教学为主导的语法实践课堂，从具体场景（Biblioteca）引入→语法教学→对话练习→听力巩固→文化扩展→综合应用，层层递进，兼顾语言技能与文化意识培养。学生活动贯穿始终，确保参与度与知识内化。首先通过互动式问答游戏激活学生背景知识，例如展示大学图书馆（Biblioteca Albertina）的楼层分布图并提出问题，其次进行序数词的语法学习，通过在线数字云的使用帮助学生构建语法规则，接着进行固定句型学习和情景练习，再匹配 听力对话，加深学生对于 语法和实际情景的应用结合。然后进行文化对比，由中德楼层命名不同引入中国少数民族特色楼层，体现我国多民族和谐共生的精神。最后再介绍序数词的另一功能，表达日期和生日，巩固语法，应用于实际。  

周密老师以德语命令式为主题，通过一首与命令式相关的歌曲作为导入，迅速吸引了学生的注意力，为后续学习营造了轻松愉悦的氛围。在教学过程中，周老师始终坚持以学生为中心，作为引导者的角色，将讲解与练习紧密结合。通过精心设计的教学活动，注重培养学生的思维能力、归纳能力和表达能力。在巩固练习环节，周老师引导学生围绕环境保护这一主题，通过翻牌游戏的方式，运用德语命令式提出相关建议。通过这种寓教于乐的方式，将语言知识教学与思政教育有机融合，使学生在掌握语言技能的同时，也能够树立正确的价值观和责任感。  

教师互评共研 多维视角提效课堂  

季士诚（雅思英语教研室教师）：  

“饶前程老师教学条理清晰，重点突出，配图精美，讲授连词串联造句，条理顺序清晰。李礼贝老师创新设计闯关游戏，有趣味地完成了阅读训练，创意极佳，且思政融入自然。周密老师以歌曲导入，互动环节生动有趣，后续还有表格总结，通俗易懂。三位教师均展现了创新的教学设计和良好的课堂氛围。”  

樵清正（机械双语教学教研室教师）：  

“三位教师均采用阶梯式提问法，层层引导学生自主建构知识体系。饶老师鼓励学生结合自身经历讨论人生阶段，增强了课堂的情感联结；李老师通过中德建筑文化对比，巧妙传递多民族共生的价值观，思政融入自然流畅；周老师的沉浸式头饰设计让课堂充满青春气息，若能将环保主题延展至校园实践，可深化学生的责任感。”  

李晓锋（欧标德语教研室教师）：  

“三位老师的课堂设计都体现了'导学练展评'的教学理念，建议在互动形式上进一步创新，增加师生互评、生生互评环节，构建更完整的教学反馈闭环，将更符合‘导学练展评’一体化理念。同时可以尝试引入数字化工具，如思维导图、实时反馈平台等，提升课堂互动效率。”

刘夏宁（电气双语教学教研室教师）：  

“饶老师的课堂像一场柏林街头的人文沙龙，温柔的语言风格与精美板书让人如沐春风；李老师的思政视频与闯关游戏设计充满巧思，文化类比毫无违和感；周老师的翻牌游戏让语法知识‘活’了起来，学生眼中跃动的光芒正是教学创新的最好印证。”  

深化教学改革 聚力提质增效

本次活动是德国工程学院落实“三提三创”主题年行动的重要举措。副院长谭劲秋全程参与并表示，学院将建立“创新课堂案例库”，推动优秀教学模式的标准化移植与特色化迭代。下一步，学院将围绕“一专业一品牌”目标，开展双语课程资源共建、学科竞赛工作坊等活动，持续提升教育教学质效，助力学校建设一流应用型大学。  

图文：曹雪姣

德国工程学院供稿