为进一步提升辅导员队伍的专业素养和履职能力，强化其对中外合作办学项目的认知与学生工作案例的处置水平，德国工程学院于11月21日上午在6310青春议事厅成功举办第三期辅导员学情认知大赛。本次大赛聚焦“夯实项目基础，精进育人技能”主题，设置中外合作办学项目基础知识、案例分析两大核心环节，全体辅导员积极参与，以赛促学、以赛促思，展现了良好的专业风貌与育人热情。
【夯实项目根基：以赛促学深化认知】
中外合作办学项目基础知识环节，旨在考察辅导员对学院中外合作办学项目的办学理念、培养方案、课程设置、师资力量、国际交流合作政策等核心内容的熟悉程度。题目紧密围绕3个中外合作办学项目实际，既有对学院学生基本信息的考察，也有对项目中学生出国事宜，奖勤助贷等基础信息的考查。在基础知识环节，学院党总支书记李伟光老师强调到，各位老师要及时掌握项目知识，了解学生出国情况，结合教育部41号令和43号令，搭建好学生信息沟通的桥梁，做好学生日常管理。
【聚焦现实案例：共研共讨破解育人难题】
案例分析环节则直面学生工作中的常见难点问题，选取了两个极具代表性的案例供辅导员老师们分析探讨。第一个案例聚焦学生心理调适问题：某学生因专业选择未达预期而产生心理失落感，对未来发展失去信心，进而采取逃避态度，出现自闭倾向；第二个案例则围绕宿舍人际关系展开：学生因性格差异、生活习惯不同引发持续矛盾，影响了正常的学习生活秩序。
针对这两个案例，辅导员们分组进行深度研讨，结合自身工作经验，从问题成因分析、沟通技巧运用、解决方案制定、长效机制建立等多个维度展开阐述。在分析专业选择失落案例时，辅导员们提出要“先共情再引导”，通过一对一深度谈心了解学生真实诉求，结合学生兴趣特长与项目资源，共同规划个性化发展路径，同时联动心理辅导中心提供专业支持；对于宿舍矛盾案例，大家则强调“预防为先、调解为主”，既要及时介入化解当前矛盾，也要通过开展宿舍文化建设活动、建立定期沟通机制等方式，从根源上减少矛盾发生。
现场讨论氛围热烈，辅导员们各抒己见、取长补短，形成了一系列兼具针对性与可操作性的处置方案。通过集体研讨的形式，实现了“一人案例、众人成长”的良好效果，为今后处理类似问题提供了宝贵的经验借鉴。
【以赛赋能成长：筑牢学生工作育人防线】
本次辅导员学情认知大赛的成功举办，不仅是对辅导员专业能力的一次集中检阅，更是学院加强辅导员队伍建设的重要实践。李书记表示，未来将持续搭建此类学习交流平台，通过多样化的赛事活动与培训机制，不断提升辅导员的业务水平与综合素养，推动学生工作再上新台阶。
辅导员作为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，其对办学项目的认知深度与问题处置能力直接关系到育人质量。此次大赛以“以赛促学、以赛促研”为抓手，有效激发了辅导员的学习热情与研究意识，为构建更和谐、更高效的学生工作体系注入了新的动力。
撰稿：德国工程学院
摄图：德国工程学院
编辑：肖瑶 张玉梅
复审：李伟光
终核：侯宇晶
德国工程学院供稿
